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Carl Roger

by lucas silva costa (2018-01-02)


Basicamente, onde houver relações humanas, podem ser aplicados os conceitos da Abordagem Centrada na Pessoa. Uma vez que existe uma carência de profissionais no mercado de trabalho, RH poderá absorvê-los e melhor reaproveitá-los segundo suas competências técnicas e emocionais. Neste sentido a Não Diretividade pode ser entendida como uma forte subscrição do conceito de Tendência Atualizante na medida em que "É uma confiança de que cliente pode tomar as rédeas, se guiado pelo técnico, é a confiança de que cliente pode assimilar insight se lhe for inicialmente dado pelo técnico, pode fazer escolhas". Neste contexto, e recorrendo ao pensamento de Edgar Morin, aluno e professor são sistemas auto-eco rganizados. Como comunicar, pois, de maneira autêntica, sem barreiras que dificultem a compreensão e a partilha na relação pedagógica? Fora disso, esta técnica de intervenção pode tornar-se num instrumento de poder sobre interlocutor, que realmente não faz parte dos pressupostos da Abordagem Centrada na Pessoa, e muito menos do desenvolvimento humano. As empresas têm emoções, pois são feitas de uma matéria-prima viva que são os humanos. Essa candidata concluiu dizendo que tinha pensado muito sobre que dera certo e errado no projeto e como ela poderia ser mais eficiente da próxima vez que fosse chamada a colaborar em um projeto parecido. Será que ela também não direciona, não controla? Tudo de importante que acontece conosco nasce das emoções e, ao contrário do que se pensa, as emoções raramente são invasivas, sua interferência quase sempre é inteligente, sensível, benéfica e até mesmo sábia. Também ocorre a eliminação do fluido pulmonar (processo auxiliado pelo parto normal), e início da ação do surfactante, que foi produzido por volta da 24° semana de gestação. No centro de todas essas características de alto desempenho, está a capacidade de provocar entusiasmo. Para avaliar a capacidade que candidato possui em aprender com os próprios erros. Como as metas são centro do negócio da sua empresa, este grupo deve incluir os responsáveis por todas as suas principais atividades. Este trabalho tem como objetivo "fazer uma viagem" através de três aspectos fundamentais no pensamento de qualquer grande cientista, a saber; método, as influencia de outros pensadores no pensamento deste cientista e conceito de ciência. Considere-se aqui, também, a aspiração na sala de parto. Para que estes princípios estejam presentes na relação pedagógica é fundamental que professor se torne no que Rogers designou por facilitador do processo de aprendizagem. Na verdade, houve como que um desencantamento com as questões suscitadas pela Psicologia e por todas as ciências em geral. Estamos a pensar no marxismo, no estruturalismo, no interacionismo simbólico, no funcionalismo, no estruturo-funcionalismo, no existencialismo e na fenomenologia, entre outros, como tentativas de devolver ao homem lugar que ele tem na condução da sua própria vida. Passemos, agora, para a visão de Rogers sobre outras abordagens de Psicologia. Rogers (1983, p.40) afirma textualmente que "os comportamentos de um organismo estão voltados para sua manutenção, seu crescimento e sua reprodução". Igual raciocínio se pode aplicar inversamente. Essa era, na época, uma posição precursora e audaciosa, e que mais tarde, gerou começo da estruturação do que se denominaria de Orientação Não Diretiva em terapia ou relacionamentos de ajuda profissional ou leiga. Todavia, há que ressalvar seguinte. 5.2 Simulação de possíveis respostas, e suas implicações, referentes às perguntas que avaliam fitred à capacidade do candidato de aprender com os próprios erros. Essas atitudes têm causado a obscuridade da auto estima afetando no modo de como as pessoas trabalham, levando assim, certa dificuldade de entenderem os níveis de valores pessoais e mudanças sociais no ambiente de trabalho. As pessoas que são fortes nessa aptidão se recuperam mais rapidamente dos reveses e perturbações da vida. Pessoas intelectualmente mais brilhantes, nem sempre são as mais bem sucedidas, tanto na vida pessoal, quanto na profissional. Rogers apresenta um modelo educativo que se pode considerar no mínimo inovador, pois centro das suas considerações é a pessoa do aluno, em contraste com um modelo tradicionalista em tudo gira à volta da figura do professor. Segundo Whaley e Wong (1985) e Gaíva e Gomes (2003), ao exame físico RNPT apresenta-se magro e pequeno; a pele fina, avermelhada; rede capilar superficial; escassez de tecido adiposo; vérnix e lanugem em grande quantidade. Segundo Heidegger, a existência é uma perpétua ultrapassagem à frente de si, ou, segundo Merleau-Ponty, é um movimento de transcendência. Foco da aplicação do EQ-Map está centrado na avaliação,m por meio de um questionário de 258 perguntas, transformadas em 20 escalas que compõem quociente emocional.



ISSN: 1946-1879